任务驱动法在教学中的应用

2019-01-16 16:19 来源:煤气工程系 笔者:石利银 浏览数:306先后

锅炉设备及运行是热能动力专业(中专)的基本点专业课之一,她的教学目的是通过资产学科的上学,使学生掌握锅炉工作之核心规律及炉内、锅内的办事经过;控制现代大、中型燃煤锅炉设备的组织及工作特点;控制锅炉设备运行中普遍故障发生之原由及解决办法。训练学生具有较高的剖析、认清和消灭具体问题的力量和标准知识之现实利用能力;同时,铸就学生具有现实运作操作基本技能。在开展例行的教学中,任务驱动教学法无疑是一番很好的教学方式。

一、任务驱动教学法的核心含义

"任务驱动教学法"是一种建立在建网主义学习理论基础上的做法,她将过去以传授知识为主的民俗教学理念,转移为以解决问题、形成任务为主的多维互动式的教学理念;名将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的上学状态,每一位学生都能根据自己对当下问题的明白,采用共有的胆识和友好独特的阅历提出方案、解决问题。

二、任务驱动教学法的核心理论

建厂主义学习理论强调:学员的上学活动必须与任务或问题相结合,以探讨问题来引导和维持学习者的上学兴趣和思想,创办真实的教学环境,让学生带着真实的职责学习,以使学生获得学习之指挥权。学员的上学不单是文化由外到内的更换和传递,更应有是学员积极建构自己之胆识经验的历程,穿越新经验和原始知识经验的相互作用,增加和增长自身的胆识、能力。

三、任务驱动教学法的基本环节

1.始建情境:使学生的上学能在与实际状态基本一致或相类似之境地中发生。

要求创造与目前求学主题相关的、尽可能真实的上学情境,引导学习者带着真实的"任务"进去学习情境,使学习更加直观和国际化。活跃直观的画像能有效地激发学生联想,提醒学生原有认知结构中有关的胆识、经历及表象,故此使学生利用有关文化与经验去"驯化"或"顺应"所学的新视界,提高能力。

2.确认问题(任务):在创建的境地下。慎选与目前求学主题密切相关的真实事件或问题(任务)表现学习之主导内容,让学生面临一个需要立即去消灭之现实性题材。

题材(任务)的消灭有可能使学生更积极、更广大地激活原有知识和经验,来理解、剖析并解决目前问题,题材的消灭为新旧知识之联网、进行提供了漂亮的阳台,穿越问题的消灭来建构知识,正是探索性学习之基本点特点。

3.独立自主学习、合作学习:不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的题材,而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索,如需要搜集哪一类资料。其次这方获取有关的消息资料等,强调提高学生的 "独立自主学习"能力。同时,倡议学生之间的座谈和交流,穿越不同看法的比赛,补、修正和深化每个学生对当下问题的解决方案。

4.效益评价:对读书效果的评论主要包括两部分内容,单是对学员是否完成目前问题的解决方案的历程和结果的评论,即所学文化之含义建构的评论,而更主要的单是对学员自主学习及协作学习能力的评论。

四、教学过程

(一)安装案例:2011年4月16日,某化工厂1炉炉管泄漏报警,近处检查炉膛内有明显泄漏声,课题组打闸解列。19日发现末级再热器爆管受损,电价130万元。

(二)确认任务:剖析末级再热器爆管受损的原由

(三)独立自主学习:

1.破坏及他危害

2.破坏的哲理

3.影响磨损的要素

4.减轻磨损的主意

(四)老师评价:这一环节,教师要对学员的上学、剖析进行评价,借此给予学生积极的鼓励,故此让学生体验到学习之兴趣,锻炼了开拓性,增长了创新之力量。

五、任务驱动教学法特色

“任务驱动”书法最关键之特色就是“以任务为内线、老师为基本、学员为主导”,转移了昔日“老师讲,学员听”,以教定学的消极教学模式,创办了以学定教、学员积极参与、独立自主协作、探讨创新之最新学习模式。穿越实践发现“任务驱动”法有利于激发学生的上学兴趣,铸就学生的剖析问题、解决问题的力量,增长学生自主学习及与旁人协作的力量。

六、要求注意的题材

1.在教学中教师要善于创造情境,在学生当中产生吸引力,故此激发了上学之带动力。教师创造的境地不能是单调的,否则,学员就没有学习之带动力。

2.以此学习过程并不是一朝一夕的,可能要继承更长的年华。据此,要为学员创造充分的年华。

3.在这个过程中,老师要时刻关注学生的上学、探讨过程。穿越老师的提醒,避免学生出现钻牛角尖的状况,引导他们沿着正确的势头发展。更要避免学生把读书流于形式。

4.运用任务驱动法教学,并不是单一的上学理论知识,在读书之历程中要穿插情感目标,故此让学生培养更高的品德。

总而言之,运用任务驱动法,转移了传统的教学模式,在教学中,富于发表了学生的优越性、群众性、乐趣性,使学生成为了上学之主导。此外,老师的身份也发生了很大的转变,老师不再是权威的传授者,而是转化为文化之引导者。这一种转移,彻底解放了学生的思考,自由了她们求知的欲望,让他们在读书中感受到快乐,在其乐融融中吸收了新的知识。